每天抽空来练琴看似好像是一件非常简单的事情，但往往现实是计划练琴一小时，准备练琴一小时。为什么这么说呢？举个简单例子，比如健身，准备健身前需要换衣服，女孩子可能还要卸个妆，去往健身的路上等这些事大概需要半个小时。健身完还要洗个澡又要花上接近半个小时！在练琴这件事上也一样，每天的工作任务、学习任务结束后给自己定的一个小时的练琴计划，却被额外准备时间给打乱，所以往往我们计划做一件事前可能需要的实际时间比我们计划多得多。

一、规划学习内容

例如下班或者放学的路上可以规划回家首先要完成哪些事、要练习哪首曲子、大概练习多少遍？这样可以避免回家之后花时间去想。

二、根据节奏打节拍

多数情况下我们是没有大量的时间在钢琴前练习的，但是我们可以完成第一个条件，熟悉节拍！听最近要练习的曲子并跟着音乐打节拍，这样起码你可以首先把拍子摸清楚，不用再花时间去熟悉节奏。

三、模拟弹奏+记谱子

谱子怎么记怎么看？拍照片下载图片都可以，这样不管你在哪都可以记谱子。很多钢琴家都是在飞机上完成记谱子这个环节的。另外在没有钢琴的情况下可以模拟弹琴，幻想钢琴就在眼前，你可以是在书桌前或者办公桌前甚至是大腿上练习，模拟弹奏虽然没有触键感，但能够帮助你熟悉琴键的位置，也可以起到练习指法的作用，当你再次回到钢琴前你能够很好的记忆琴键的位置。

四、愉悦氛围的影响力

很多家长在劝孩子去练琴时往往会这样说，例如“作业做完去练琴啊”“吃完饭去练琴啊”等等，虽然可能我们看不出孩子有什么抵触情绪，但这种感觉其实就跟领导跟我们说“这期的工作任务圆满完成！下周还有什么什么工作，大家继续努力！”一样的道理，哪怕你的工作是一项举世大工程，但这样的语言会让人从心底有抵触的感觉。怎么做才比较合适呢？比如在孩子吃饭的时候给孩子播放要弹奏的曲子、或者在放学路上孩子吃着零食一边播放曲子给孩子听。也就是要在孩子愉悦的情况下营造快乐的音乐氛围，给孩子潜移默化的影响，让孩子能够把音乐和愉悦联系在一起，这样做远远比直接打断孩子愉悦的心情告诉他“吃完去练琴”“休息完去练琴”效果要好得多。